Imatges Digitals

1.     Es diu que la simetria és el secret perquè una persona ens sembli atractiva. Som nosaltres atractius segons aquest cànon de bellesa? Ho podem descobrir amb els nostres alumnes a través de la creació de material docent amb el programari d'edició d'imatges com Photoshop. Només ens cal una càmera fotogràfica per aconseguir les imatges sobre les quals treballarem i un ordinador que disposi del programa l'edició d'imatges.
Si esteu interessats en la influència de la simetria en la bellesa aquí teniu dos articles que en parlen:
- La clave de la belleza es la simetria
- La seducción simétrica

2.    En la següent activitat té com a objectiu treballar els oficis amb els més menuts, es proposa fer-ho mitjançant la creativitat i utilitzant com eina programaris d'edició d'imatge com Tux paint. Els infants hauran de crear un personatge que representi un ofici, i es compongui de les eines i estris que es necessiten en aquell ofici, de manera que en mirar el personatge puguem identificar-ne l'ofici. Amb programes com Photoshop podem crear material per a que els més menuts  puguin realitzar l'activitat, i després passar-lo, en forma de És una tasca molt entretinguda i divertida. Nosaltres ho vam provar a l'aula, sabríeu dir de quin ofici es tracta?

Font: Clara Pons i Andrea Escribano

Si esteu interessats en treballar els oficis a l'aula, aquí teniu un parell d'enllaços amb material:
- Recull de materials per a nouvinguts: els oficis
- Educació infantil: els oficis

3.
    - Treballarem amb les pintures del museu!

    - Un altre cop? Això és molt avorrit!

Aquesta conversa no es repetirà en fer la següent activitat. Seguint amb el treball d'edició d'imatges i per apropar els nens als museus, es proposa crear una obra d'art a partir de parts d'altres. Es tracta de seleccionar aquells objectes o trets que t'agradin més de les obres i seguidament ajuntar-les com si es tractes d'un collage. I voilà, ja hem creat la nostra pròpia obra d'art! Nosaltres també ho hem intentat i aquest és el resultat:

4.     Com en les anteriors activitats, podem treballar aspectes tan tècnics com la diferència entre formes orgàniques i formes geomètriques des de la vessant de la creativitat i la imaginació. Amb Photoshop podem crear plantilles amb figures geomètriques i orgàniques i presentar-les als alumnes perquè ells donin vida a aquesta forma a través del dibuix, com en l'exemple següent:

Font: Clara Pons i Andrea Escribano

5.     Dibuixem amb lletres. Aquesta activitat proposa utilitzar les lletres per crear dibuixos, per exemple, podem utilitzar les lletres del nostre nom per crear el nostre retrat:

Podríeu endevinar el meu nom?

Si us agrada aquesta idea de treballar la creativitat i el dibuix amb les lletres, aquí teniu un vídeo que mostra una altra proposta. En aquest cas, s'ha descriure el nom d'un animal, i a partir de les traces de les lletres s'ha d'intentar dibuixar aquell animal, ho veureu clar en el vídeo següent:

6.     L'última tasca que es proposa té relació amb la tècnica de StopMotion, es realitzen una seqüència de fotografies seguides de tal manera que en passar-les ràpid creen un curtmetratge. Nosaltres ens vam inspirar en l'obra titulada "Oeil pour Oeil" per crear aquest petit curtmetratge. Què us sembla?

En les següents entrades s'explicarà amb més deteniment el procediment de cada activitat, si teniu qualsevol dubte, no oblideu deixar un comentari!

Icones i Senyals

Al nostre dia a dia ens trobem infinitat de símbols i senyals als quals no presentem gaire atenció ni els hi donem importància, però i si trobem una manera de traslladar una cosa tan quotidiana a l'aula. Per què no explicar una història a través de símbols i senyals? Senyals i símbols són essencials per treball amb els menuts la imaginació simbòlica que desenvolupen durant l'etapa infantil.

La meva companya Clara i jo, vam voler dur a terme aquesta activitat. Vam decidir agafar el text de la coneguda cançó: "Paf, el drac màgic", i en lloc d'il·lustrar-lo mitjançant dibuixos vam fer-ho a través de senyals, aquest és el resultat: 

- http://www.slideshare.net/andreaescribanog/paf-el-drac-mgic-clara-pons-i-andrea-escribano

El que és interessant de l'activitat és jugar amb el significat que ja tenen aquests senyals per representar la història que ens explica el text. 

Com a recomanacions, cal destacar el llibre "Le Code de l'art" d'Andy Guérif, el podeu comprar via amazon a través d'aquest link. El mateix autor ha creat diversos contes amb la mateixa temàtica que són molt interessants i val la pena donar-lis un cop d'ull, aquí en teniu uns quants: 
- "1 e 1 front 3" 
- "Du bruit dans l'art!"
- "30 cercles"

Els avatars

El meu avatar

Molts usuaris a la xarxa van amb cura de protegir la seva privacitat. Són escèptics a donar moltes dades personals i els hi costa, encara més, fer pública la seva imatge a la web. Hem d'educar els infants, sobretot quan comencen a prendre contacte amb les noves tecnologies, perquè prenguin consciència d'aquest perill i de la importància de cuidar la privacitat.

Així doncs, una bona manera de fer-ho i a més treballar amb els alumnes el coneixement d'un mateix i la relació amb el que els envolta, és la creació d'un avatar. Mitjançant aquesta activitat es treballa la percepció que cada alumne té de si mateix. No només treballarem la part física, sinó que quan creem un avatar intentem reflexionar i buscar aquell tret o trets, siguin de caràcter o físics, que ens defineixen i ens fan diferents de la resta.

A més, si en lloc de crear aquest autoretrat a mà decidim utilitzar les noves tecnologies, podrem apropar als més petits a programes senzills d'edició d'imatge com Paint o Tux paint. A través d'aquests, treballarem amb diferents formes i colors mitjançant els quals els alumnes podran expressar com i amb què defineixen la seva imatge.

Un aspecte molt positiu dels avatars és que tendeixen a ser imatges caricaturitzades, és per això, que els infants podran treballar la seva creativitat i desenvolupar l'àrea d'expressió visual i plàstica.

En definitiva, utilitzar avatars amb els menuts de l'escola ens ajuda a treballar el coneixement d'un mateix a la vegada que aprenen a fer ús dels programaris destinats a la creació i edició d'imatges. I al mateix temps podrem treballar també la creativitat en la capacitat d'expressió visual i plàstica.

Buscant informació sobre els avatars, he trobat aquesta adreça al blog Escola 2.0, que explica breument en què consisteix un avatar digital, i proposa programaris en línia a través dels quals pots crear el teu propi avatar. A més, en la següent adreça: Crea el teu avatar, l'Imma Milena explica com podem crear un avatar una mica més complex. Per acabar amb les recomanacions, comparteixo la web Educació i móns virtuals, ja que crec que pot útil per aquells que estan interessats en treballar els mons virtuals a l'aula.

El disseny del blog

Estudi de Disseny Gràfic: Mediadisseny

No hi ha cap dubte que un dels factors que influeix en l'èxit d'un blog és l'aparença. Les primeres impressions són molt importants per atraure els possibles futurs seguidors, i tenim la gran sort de poder escollir com volem que sigui aquesta primera impressió a través de l'edició del disseny del blog. Tot influeix: colors, font de la lletra, mida dels títols, grandària de les fotografies, etc. Jo he volgut dedicar una bona estona a pensar en tot això i d'acord amb aquestes premisses he decidit com vull que siguin els següents trets de la meva web. 

Primer de tot el fons. Personalment va ser el que més vaig trigar a escollir, trobava que condicionava totes les altres característiques del disseny. Afortunadament i després de molts intents vaig decidir-me per la imatge que veieu ara, es tracta d'una imatge extreta de la pàgina web El Mercurio mediacenter. És composta per diversos dibuixos que simbolitzen les xarxes de comunicació, totes queden unides a través de línies formant un arbre sobre un fons color crema. Em va semblar idònia, ja que volia un fons alegre però que no destaques per sobre del text de les entrades, ja que considero que aquest últim ha de ser el que més destaqui del blog.

Un cop ja tenim el fons, és hora d'escollir els colors predominants. Vaig trobar, donats els colors de la imatge del fons, que el color taronja era el més adient per utilitzar per al títol, destacar els links i remarcar la informació clau. A més, seguint amb la premissa que al disseny de l'entrada s'ha de triar amb cura perquè és el cos del blog, vaig trobar que suavitzant una mica el color de la lletra a un negre més apagat feia que la lletra no fos tan estrident i visualment ajudava a la lectura. Per diferenciar la columna de les entrades de la columna natural vaig triar emmarcar els gadgets dins una línia verda, i acolorir la informació de l'interior del mateix color.

Pel que fa a la font de la lletra, vaig decidir utilitzar-ne una de lletra d'impremta ampla i de mida gran pel text de les entrades (Georgia), i una que s'assemblés més a la lletra feta a mà pel títol del blog (indie flower) i pels títols de les entrades (Coming soon). I per donar un toc més càlid al blog vaig escollir una lletra en majúscules semblant a la que es fa a mà pels títols dels gadgets (Walter Turncoat) 

Aquestes són les decisions que he pres sobre el disseny del meu blog i les raons per les quals ho he fet. Penso que en general ha quedat força decent, estèticament correcte i agradable a la lectura. Trobeu que hauria de canviar alguna cosa? Si teniu suggeriments, deixeu un comentari!!

Unitat didàctica amb les TIC: Viatge Natural

Castell de Montesquiu

L'últim grup ens va proposar una unitat didàctica molt pràctica dins l’àrea de medi natural. Consisteix en una excursió al Castell de Montisquiu plena d'activitats, en forma de gimcana, incloent-hi les TIC en tot moment.

Per aquesta unitat es preveu que els alumnes necessitaran una tauleta electrònica per cada tres. A cada parada de la gimcana els participants trobar un codi QR, mitjançant el lector de QR instal·lat prèviament a la tauleta podran accedir a activitats online relacionades amb el medi ambient. Com es tracta d'una activitat a l'aire lliure dins d'un espai molt ampli, les tauletes també compten amb un dispositiu de localització perquè el professorat sàpiga en tot moment on es troben els alumnes.
Penso que aquesta unitat didàctica és una clara prova de què les TIC es poden utilitzar fora de l’aula, creant una activitat jugant amb la realitat virtual, sense que sigui necessari que els alumnes romanguin estàtics a un mateix lloc.

Codi QR

Si us interessa utilitzar la idea de crear un codi QR que enllaci amb una activitat online, aquí teniu un parell de links a creador de codis QR:

- Generador de Códigos QR
- QR code generator

Unitat didàctica amb les TIC: Elements de relleu de la nostra terra

Aquesta unitat de programació esta enfocada a l’aprenentatge del relleu del territori per a alumnes de 6è de primària. Per introduir nous continguts fan ús de presentacions via Microsoft PowerPoint així com a través de la cerca d’informació científica mitjançant cercadors fiables, com Dialnet i Google Scholar.

D’aquesta unitat didàctica destacaria Animaps, una plataforma online que permet crear un mapa digital amb uns marcadors personalitzats, a partir dels quals pots desenvolupar una activitat més interactiva que serveixi per identificar els diferents accidents geogràfics del territori.

Un altre tret a destacar és la gamificació com a recurs per consolidar els nous coneixements. Ens proposen l’ús de jocs interactius relacionats amb el tema a través de la plataforma Edu365. I també ens descobreixen dues pàgines web on podem crear un trivial amb els continguts de la unitat: Triviar i Trivinet. Aquesta manera de repassar els nous coneixements motiva més als alumnes i acaba sent més efectiva!

Unitat didàctica amb les TIC: About me

La unitat didàctica titulada About me esta pensada per a alumnes de 3r de primària, i es centra en l’àmbit de llengua anglesa. Amb el propòsit de Learn by doing, aquesta unitat proposa treballar la llengua anglesa fent que els alumnes es presentin i expliquin les seves aficions d’una manera diferent de la tradicional. I és que ho han de fer utilitzant el programar Scratch. Aquest programa et permet crear una història interactiva mitjançant animacions. Sorprèn fàcil d’utilitat donada la qualitat de les produccions finals. Sense cap dubte és un programari molt recomanable per utilitzar a les nostres aules. És idoni per aprendre com funciona una eina de creació d’imatges i animacions, fent ús de la creativitat, i a la vegada treballar continguts acadèmics.

Unitat didàctica amb les TIC: Aprenem amb les TIC

En aquesta unitat didàctica els alumnes de segon de primària treballen els cinc sentits i les parts del cos, per fer-ho ens proposen l’ús de les TIC en totes les sessions de la unitat. Començant per la cerca i gestió de la informació, el mestre pauta la cerca utilitzant un cercador alternatiu a Goggle: KidRex. Aquest cercador es caracteritza per ser una font d’informació segura per a nens i les cerques destaquen aquells continguts que apareix en pàgines web destinades a nens.

La unitat també programa la introducció i consolidació de nous continguts a través d’activitats interactives que podem trobar en JClic i eduCaixa. Aquesta última, és una pàgina web creada per la Fundació “la Caixa” que proporciona recursos per utilitzar dins i fora de l’aula. Per aquesta unitat també es crea un blog de l’assignatura, on cada alumne haurà de realitzar una entrada parlant d’allò que han après a classe.

Tot i que tots els recursos esmentats anteriorment són de gran utilitat, personalment considero que els dos següents que us presentaré són a més d’originals, molt efectius gràcies al propòsit i ús que se li donen en aquesta unitat didàctica. 

El primer s’anomena Stop motion, aquesta aplicació consisteix a crear un film a partir de fotografies continuades. Encara que aquesta tècnica pot semblar un xic complexa trobo que pot ser molt interessant per donar un punt innovador a activitats que inicialment poden ser més tradicionals, com per exemple l’activitat que es proposa en aquesta unitat: fer un mural.

El segon recurs s’anomena Kahoot!, i serveix per realitzar un qüestionari online en format de concurs dins l’aula. El mestre prepara les preguntes i l’aplicació proporciona una clau amb la qual tots els alumnes poden unir-se i participar a la vegada. El que vaig trobar més interessant és que en aquesta unitat aquest recurs no esta programat per introduir part del contingut, sinó que s’utilitza per desvetllar respostes a preguntes curioses sobre el tema amb que es treballa –els sentits i les parts del cos. Per exemple: Per què se’ns posa la pell de gallina? o Per què tanquem els ulls quan esternudem?

Unitat didàctica amb les TIC: Vida Saludable

Aquesta unitat didàctica té com a objectius que els alumes del primer cicle d’educació primària aprenguin hàbits d’alimentació, higiene i esport per tal que sàpiguen com gaudir d’una vida saludable. Per això ens proposen diverses activitats on s’inclouen les TIC, la majoria d’elles consisteixen en activitats interactives relacionades amb el tema que es poden fer a través de plataformes com JClic o Edu365.cat. També proposa l’ús de llibres digitals com a suport per introduir nous continguts. 

          

Unitat didàctica amb les TIC: Les Formes Geomètriques

La primera unitat didàctica que va ser presentada durant la darrera sessió s’enfocava a alumnes de l’últim grau d’educació infantil, dins de l’àmbit de les matemàtiques. L’objectiu de la unitat era treballar les formes geomètriques de manera que els alumnes treballin els nous continguts descontextualitzats gràcies als diferents recursos que ens proporcionen les TIC. Ens van proposar l’ús de tabletes digitals com a suport per realitzar jocs interactius online relacionats amb la identificació de les diferents formes geomètriques, així com la construcció d’objectes mitjançant cercles, quadrats, rectangles i triangles.

D’aquesta unitat didàctica destacaria dos recursos de creació de suports, el primer és el programa Educaplay, que permet als mestres crear activitats, i l’altre és l’eina digital amb la que els alumnes poden crear contes online: Storyjumper.

A més també vaig descobrir l’aplicació Nearpod per a tabletes que permet sincronitzar tots els dispositius, permet al mestre veure el que fan els alumnes. Trobo que aquesta aplicació és molt adient per fer un seguiment de les activitats que es realitzen a l’aula mitjançant dispositius electrònics.

Todoist: Compartim les tasques

Arran d’haver de crear una unitat didàctica en xarxa, vaig descobrir que gairebé en totes les aplicacions que existeixen avui en dia trobem l'opció de compartir. 
Per això, quan estava preparant les activitats per a un nen al qual dono classes de repàs, vaig necessitar compartir les tasques amb ell i la seva mare. Però no volia passar-li una taula de Word amb la programació de tot el mes, volia trobar una aplicació on d'alguna manera el nen pogués marcar la tasca i així fer-me saber que ja l'havia realitzat. 

Em va venir al cap la versió digital de les llistes de la compra, i vaig trobar l'aplicació perfecta. S'anomena Todoist, et permet crear llistes de tasques a realitzar especificant el dia i, fins i tot, l'hora en la qual s'han de dur a terme. La part més interessant és que es pot compartir i així editar entre més d'una persona per mitjà del correu electrònic. Si hagués trobat aquesta aplicació abans, hauria sigut de gran utilitat per fer la unitat didàctica col·laborativament en xarxa. 

El punt en contra d'aquesta aplicació és que no és gratuïta, només disposes d'un mes de prova. De totes maneres la recomano fermament si busqueu una eina per realitzar un treball col·laboratiu en xarxa.

Unitat didàctica: treballar en grup a distància

Darrerament, a classe hem hagut de començar a crear una unitat didàctica on les TIC es vegin involucrades de manera significativa. Aquest projecte es desenvolupa en grups de quatre persones, el que comporta treballar col·laborativament. Però comptem amb un plus, la majoria del treball no el podrem realitzar a classe, i per tant necessitarem eines per treballar en xarxa. Gràcies a aquesta activitat, he pogut descobrir diverses aplicacions molt útils pel treball col·laboratiu a distància.

Google Calendar. Vam començar la planificació del nostre treball via aquesta aplicació que no coneixíem fins aquell moment. Estàvem molt entusiasmades i ens vam programar quan quedaríem per desenvolupar. Malgrat això, poc després vam deixar d’utilitzar-la, no perquè no sigui una aplicació útil, sinó perquè trobàvem a faltar un espai on poguéssim fer visible el que havíem fet durant la sessió. Per això la recomano per programar alarmes compartides que recordin quan toca reunió o una videotrucada, però considero que no seria suficient per fer una planificació completa.


Google Drive. Un clàssic dels estudiants, és una aplicació de grandíssima utilitat. Pots editar tot tipus de documents alhora (textos, excels, presentacions, etc.) i compartir imatges, vídeos i arxius de so. Sense cap dubte és l’aplicació estrella per la redacció de treballs. El programari en si no va ser un descobriment, però sí que vaig a aprendre una característica que desconeixia. Fins ara mai m’havia fixat en què pots adjudicar un color a les carpetes, cosa que trobo perfecte per a persones com jo que associem les matèries a un color determinat. Ara el meu Drive ha cobrat vida i ordre, estic encantada amb les meves carpetes acolorides!


Hangouts. Sense dubte l’aplicació estrella per la presa de decisions a distància. Desconeixia totes les possibilitats d’aquesta aplicació, només tenia la idea que era la plataforma de missatgeria de Google, però m’ha sorprès molt gratament. Destacaria les videotrucades, ja que a diferència de Skype (un programa de videotrucades molt conegut), tothom que tingui una compta de Gmail i pot accedir. A més inclou una característica molt, però que molt útil a l’hora de fer treballs col·laboratius en xarxa, i és que pots fer que els companys amb els quals parles vegin el teu escriptori en lloc de la teva cara. Això et permet compartir en directe tot allò que vagis trobant, que vulguis modificar o que vulguis explicar.

Pinterest: en busca d'inspiració i recursos

En aquesta entrada m'agradaria parlar-vos d'un portal d'internet que funciona com un aparador d'allò que la gent va trobant per la xarxa, s'anomena Pinterest, i el que et permet és guardar les pàgines web, fotos, articles, etc., que descobreixes i trobes interessants. A més, a la vegada que crees la teva biblioteca personal, afegint una etiqueta allò que decideixes guardar crees també una biblioteca col·lectiva on tots els usuaris del portal poden veure totes les coses interessants que has trobat per internet. La majoria de gent utilitza aquesta plataforma com un lloc d'inspiració, sobretot de moda i manualitats.

Fent una mica de cerca per Pinterest he trobat que el nostre tema: l'educació i les TIC, també compta amb una pàgina plena d'idees i recursos que ens poden ser de gran utilitat. Per això, he decidit afegir aquesta pàgina com a gadget del blog, així sempre que necessiteu inspiració o recursos, podreu fer-la servir. La trobareu a la part inferior de la barra esquerra del blog, espero que us serveixi!

Us deixo l'enllaç per afegir una cerca a Pinterest al blog en forma de gadget:
- https://developers.pinterest.com/tools/widget-builder/

Si algú esta interessat a saber exactament com fer-ho deixeu un comentari i ho explicaré encantada!

Com endreçar les nostres pàgines web preferides

Avui he descobert un gestor de pàgines web molt útil per organitzar totes aquelles webs que utilitzem més sovint: Symbaloo. Aquesta eina es podria comparar amb la barra de marcadors que ens apareix al cercador de Google, on es creen els enllaços directes a totes aquells webs que ens agraden més, però trobo que Symbaloo té molts més avantatges.

Per utilitzar aquesta eina necessitem crear un usuari, en els següents links trobareu tutorials molt útils per fer-ho pas a pas sense cap problema:

• Manual bàsico de Symbaloo (Luisa Martínez)  - Slideshare
• Tutorial de Symbaloo -  Youtube

Amb aquest programa podem crear una pàgina web on organitzar les nostres webs preferides de manera molt visual: el nostre webmix. A més, podem fer que el nostre webmix sigui la pàgina d'inici del cercador, d'aquesta manera tindrem totes les webs que ens interessen a un clic. 

Les webmix són públiques, per tant podem utilitzar Symbaloo també com a cercador. Existeixen moltes webmix especialitzades on trobarem molts enllaços sobre el mateix tema que poden interessar-nos. Per exemple aquesta webmix titulada: Infantil Velosipios ofereix un ampli ventall de webs amb activitats interactives per a nens d'infantil.

Usos educatius del blog

Fa anys que comptem amb els blogs com a eina per gestionar informació i continguts dins d'una dimensió social i comunicativa, però la integració de les TIC a les aules a potenciat també l'ús dels blogs com a recurs educatiu. Ara bé, quins poden ser els usos educatius dels blogs?

Els blogs poden funcionar com a mitjà de comunicació per enriquir les interaccions, ja sigui entre alumnes i professors/es o pares i mestres, o entre els mateixos alumnes. Aquestes interaccions poden millorar gràcies als usos que donem al nostre blog. Per exemple, com la UOC proposa podem millorar les interaccions entre els membres de l'àmbit escolar:

• Oferint informacions actualitzades als estudiants i als pares: recomanacions, recordatoris, etc.
• Anunciant novetats relacionades amb l'assignatura: conferències, articles, fires, pel·lícules, fets d'actualitat, etc.
• Promovent un espai de comunicació i relació informal per a un bon clima a l'aula.

Trobem l’exemple de l’escola Rafael Alberti de Màlaga, que utilitza una part del seu blog de música com agenda. D’aquesta manera els alumnes poden saber quins són les tasques que han de realitzar, i els pares també ho poden saber.

Podem fer un ús dels blogs més específic si com a mestres, els fem servir com a suport per a una assignatura en concret. Els blogs permeten crear un espai on organitzar i generar continguts i, a més de proporcionar recursos i activitats sobre un tema específic en diferents formats (textos, imatges, animacions, activitats interactives, etc). D'aquesta manera, oferim als alumnes un espai on treballar l'assignatura dins i fora de l'aula.

Aquest són alguns exemples de blogs tematitzats en assignatures:

• Aquest blog creat per en Ramon Pérez, mestre de Primària a la FEDAC "Pare Coll-St.Narcís-Girona", esta especialitzat en matemàtiques i busca reforçar les matemàtiques a través de les activitats publicades al blog: espaimates.blogspot.com.es
• Blog de Poesia Infantil i Juvenil ofereix: Poemes infantils, embarbussaments, endevinalles, cançons infantils, llibres i editorials de poesia infantil i juvenil, activitats sobre poesia infantil i juvenil a l'aula i a la família, webs de poesia infantil, poetes infantils. bibliopoemes.blogspot.com.es
• Aquest blog de música serveix perquè els alumnes de l’escola Font Freda de Montcada i Reixac puguin ensenyar als seus pares el que fan a la classe de música mitjançant vídeos: musicafontfreda.blogspot.com.es

Per últim destacaria l'ús que podem donar al blog com a eina perquè els alumnes prenguin contacte amb les TIC. La creació d'un blog com activitat dins l'aula, no només ajuda al fet que els alumnes aprenguin a utilitzar un recurs informàtic, sinó que el blog com a eina de comunicació ajudarà a fer que els alumnes millorin les seves habilitats comunicatives. Hauran d'aprendre a tenir cura del disseny, la imatge, l'escriptura, l'adequació del registre, etc. També aprendran a crear i gestionar informació tenint en compte els drets d'autor, la importància de la fiabilitat de les fonts, etc.

És clar que el blog té molta utilitat en l'àmbit educatiu, si esteu interessats a saber més sobre el tema, aquest és l'enllaç a l'article complet publicat per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sobre els Usos educatius del blog.

Twitter

A tots ens sona Twitter, una coneguda xarxa social que et permet compartir i comentar informació utilitzant un màxim de 140 caràcters, però segur que molts de vosaltres desconeixeu el seu ús com a eina de cerca d’informació. En aquesta estrada us explicaré les noves descobertes que he fet sobre l’ús d’aquesta xarxa social.

Per començar, cal dir que per poder utilitzar Twitter com a cercador necessitem ser-ne usuari. Per tant, si no tenim un compte, ens haurem de crear un de nou. Si aneu seguint pas per pas les indicacions que ofereix la web de Twitter podreu crear-vos el vostre usuari sense cap problema. Això si, no us oblideu de verificar el compte obrint l’enllaç que us enviaran des de Twitter al correu electrònic!
Un cop ja creat el compte és hora d’investigar. Per cercar informació a Twitter només heu de buscar la barra de cerca i introduir-hi les paraules claus per trobar la informació que us interessi.  Per exemple, a classe vam cercar “educació”, i ens apareixeran totes les piulades que mencionen l’educació, així com els hashtags i comptes referents al tema. Perquè us pugueu fer una idea del tipus d’informació que trobareu via twitter, els links següents són alguns dels resultats de la cerca que vaig fer des del meu compte.

• Amensty International - 2.6 million children are out of school in Syria
•  The Guardian Education - 20 ways to use a tablet in the classroom
• The New York Times - Some schools have started measuring their students’ emotional skills.

Utilitzant Twitter com a cercador no podem assegurar-nos de trobar la informació exacta que buscàvem perquè les opcions de cerca són una mica limitades. No obstant això, un dels grans beneficis d’utilitzar Twitter com a cercador d’informació és que podem consultar la informació que sigui més actual, i aquella que és més popular en el moment.

Per cert! Si us bé de gust estar al dia de les noves notícies sobre l’educació i les TIC, o voleu compartir informació amb un grup de joves aprenents de mestre podeu utilitzar el hashtag #Digitalteachers1

Si sou persones capaces de comunicar-vos amb només 140 caràcters, no pot faltar en el vostre blog un gadget dedicat a Twitter. Dins dels gadgets que proporciona blogger trobem uns quants dedicats a Twitter, personalment vaig trobar que no complien les meves expectatives, per això, vaig endinsar-me en el web a la recerca d'alternatives. Sorprenentment, vaig trobar que la mateixa plataforma de Twitter ofereix gadgets pels blogs. Dins l’oferta podem triar si volem que el gadget sigui un enllaç perquè els visitants ens puguin seguir a Twitter o si volem una opció que permet a la gent només amb un clic es pugui fer una piulada mencionant el nostre compte. Al següent enllaç trobareu la pàgina on s’explica com afegir el gadget de Twitter al nostre blog. La web esta en anglès però esta molt ben explicat i també il·lustrat, a més funciona igual que qualsevol altre gadget extern.

Espero que hàgiu après més coses de Twitter, i us animo a utilitzar-lo també com a font d’informació!

Fonts fiables de cerca a la web

Quan cerquem informació a la xarxa pensem trobar-la ràpidament i no donem gaire importància a la veracitat que pugui tenir. Per això, quan ens van proposar a classe una activitat que consistia en cercar quines són actualment les competències digitals que ha de tenir un docent, vam adonar-nos de les mancances a l’hora de cercar fonts fiables a internet.

La primera cerca la vam fer a través del cercador de Google, utilitzant les paraules claus: "competència digital docent" ens va aparèixer una notícia del portal gencat.cat, en ella s'explicava que l'any 2014 s'havia creat un projecte interdepartamental que tenia com a objectiu definir les competències digitals dels docents a Catalunya. En llegir aquesta notícia vam canviar les paraules clau per: "Projecte Interdepartamental de Competència Digital Docent". Amb aquesta última cerca vam aconseguir trobar la pàgina web amb els resultats del projecte esmentat anteriorment, que defineixen quines haurien de ser les competències digitals dels docents a Catalunya. Vam ensortir-nos cercant la informació en català, però quan vam voler buscar articles científics en anglès les cerques amb google no van tenir bons resultats.

Fins ara desconeixia que existissin cercadors especialitzats capaços de filtrar la informació i assegurar que les fonts són fiables, però gràcies a l’explicació que van fer les companyes a classe sobre el tema ara em considero capaç de trobar articles rigorosos. De tots els cercadors que ens van presentar, els tres següents són els que trobo més interessants, sobretot si estem fent un treball i volem consultar una font científica.

• Google acadèmic: Aquest cercador compta amb un menú de cerca força complet. La cerca l’escrit a partir d’una paraula o una frase que aparegui en el text, segons l’autor, on s’ha publicat i entre quins anys data. Però d’aquest cercador destacaria un aspecte de molta utilitat, i és que si trobes un article interessant però no tens temps de llegir-lo en aquell moment, pots crear “la teva biblioteca”. Només clicant al botó de Desa, l’article quedarà guardat en l’espai de la teva biblioteca, i el podràs consultar els cops que desitgis.

• ERIC: Education Resources Information Center és una base de dades amb un gran nombre de documents científics de consulta gratuïta. El cercador és en anglès, però les múltiples del seu menú de cerca fan que sigui molt fàcil trobar un escrit. Es pot concretar dades bàsiques com l’autor, el tipus de publicació i la data, i també detalls més específics com l’autor de la descripció de l’article o el tipus d’audiència al que va dirigit el text.

• Dialnet: És un portal de difusió científica creat per la Universitat de La Rioja, i especialitzat en les ciències humanes i socials. En aquesta base de dades podem consultar sobre uns 5.000.000 d’escrits científics entre els quals trobem documents, revistes, tesis doctorals, etc. Trobo que és un cercador molt complet amb el qual podrem consultar documents amb garantia de rugositat.

Seguidament trobareu dos enllaços que proposen més maneres de buscar informació a través de fonts fiables.

• www.educaciontrespuntocero.com/recursos/buscadores-especializados/17205.html
• es.ccm.net/faq/7029-encontrar-fuentes-de-informacion-confiables-en-internet

Els gadgets

Un cop hem donat un toc personal al nostre blog, és hora de donar un pas endavant i endinsar-nos al món dels gadgets. Per definició un gadget és un dispositiu que té un propòsit i una funció específica, generalment és de petites dimensions i alhora que pràctic és novedos. En concret els gadgets que són petites aplicacions o programaris    s'anomenen widgets o gyns. Tot i aquesta distinció en aquesta entrada em referiré als widgets com a gadgets, ja que a la pàgina de configuració del blog els anomenen així.

   1. Obrim la pàgina inicial del nostre blog i cliquem a la pestanya de disseny
     2. Cliquem a l'enllaç: Afegir un gadget

      3. Escollir un gadget
Tenim diverses pestanyes on triar, a la primera ens apareixen els gadgets més comúns i utilitzats. Però podem ampliar la varietat obrint la segona pestanya anomenada: Més gadgets on ens apareixeran fins a 196 gadgets de tota mena.

Com sempre, Blogger ens ofereix una llista amb els gadgets més bàsics per afegir a la nostra web, però si el que volem és començar a utilitzar Blogger com a bloggers experts, segur que les opcions se'ns queden curtes, per això seguidament us explicaré com afegir un gadget extern.



1. Buscar gadgets a internet.
Existeixen moltes webs a la xarxa amb infinitat de gadgets que podem afegir al nostre blog. Aquest enllaços són les pàgines que he trobat més útils, tant per com esta configurada la cerca del gadgets, com per la qualitat dels mateixos:
-  www.theedublogger.com/2015/04/01/widgets/
-  widgets.actiweb.es/blog-k-71.html   

2. Seguim els mateixos pasos que hem realitzat anteriorment, fins que ens aparegui la finestra amb la llista de gadgets.
3. Cliquem la pestanya de gadgets bàsics.
4. Seleccionem el gadget : HTML/Javascrip.
5. Enganxem l'adreça del gadget que apregui a les web que hem buscat anteriorment. 
Aquesta adreça la trobarem escrita entre els símbols < >. És important que quan copieu l'adreça no us oblideu de seleccionar també els simbols, sinò el gadget no funcionarà correctament!